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发表于:2016-11-29 15:29:35 | 编辑:政策法规宣传科 | 点击:14859

 

开州教育信息

2016年第5

(总第108期)

中共重庆市开州区委教育工委

重庆市开州区教育委员会


                          20161129


编者按:111618日,开州区优秀教师先进事迹报告会分别在江里、浦里和汉丰片区举行。13名优秀教师的感人事迹,在全区教师中引起了巨大反响。为进一步弘扬主旋律、传递正能量,现将13名优秀教师事迹材料及区委教育工委书记、区教委主任刘兆平同志重要讲话印发如下,请各校组织教师认真学习讨论,全面掀起比先进、学先进、超先进的浓厚氛围。

刘兆平同志在优秀教师先进事迹报告会上的讲话

老师们,同志们:

刚才,我们聆听了八名教师的先进事迹报告,深受教育,倍受鼓舞。他们没有惊天动地的壮举,没有轰轰烈烈的功绩,没有豪情满怀的话语,但平凡之中的伟大,平静之中的激情,平常之中的大爱,让我们为之感动、为之震撼、为之骄傲。在此,我代表区委教育工委、区教委,向本次巡回报告的圆满落幕,表示热烈的祝贺!向为报告会付出辛勤劳动的同志们,表示由衷的感谢!向优秀教师代表及全区广大教职工,表示亲切的问候!

大爱无垠,希望永驻。本次巡回报告的13位教师,有首届“最美教师”获得者,有“马云乡村教师奖”提名人选,有受邀参加全国巡回报告的特岗教师代表。他们,是全区教师的缩影,他们,是爱岗敬业的典范。

以人为镜,可以明得失。13名老师的事迹值得宣扬,因为他们把职业当成了事业,把学生当成了子女,把要求当成了自觉,怀揣着对教育的敬重、对工作的热爱。这种爱,是吴海军老师一辈子备好每一堂课、成就每一个学生的润物无声,是邱孝志老师八次化疗、闲着就不“舒坦”的舍生忘死,是马小祥老师为学生生火煮饭、驱虫泡脚的无微不至,是李小英老师对孩子一视同仁、像母亲一样嘘寒问暖的尊重包容,是蔡小龙老师杵断十六根拐杖、耕耘在大山深处的静待花开,是万吉中老师39年如一日、教了当地三代人的不离不弃,是陈克英老师既当教师又当爹妈、站好最后一班岗的执着奉献,是石文平老师生死关头、紧紧搂住学生的护犊本能。

见贤思齐,择善而从。在榜样面前,我们一定要问问自己:面对一些诱惑,面对各种攀比,我还爱着我的工作吗?我对自己的工作尽责了吗?看着一张张纯真笑脸,听着一句句“老师您好”,我还爱着我的学生吗?我对他们尽责了吗?有爱,才有责任!既然选择了老师,就选择了奉献,选择了坦荡,不要因为条件的好坏、收入的高低,而忘记了那份初心、懈怠了那份责任。因为,老师的责任心有多大,孩子的舞台就有多大!

三尺讲台育桃李,一片丹心铸师魂。让我们一起不忘初心、坚守责任,默默地耕耘,深深地守望,静静地憧憬,开州大地一定会满园花开、硕果飘香!

石文平:梦想永远在路上

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!今天,我要向大家介绍关面小学一位普通的乡村教师,他叫石文平。石老师出生在一个贫寒的农民家庭,从启蒙读书的那一天起,当一名老师,便成为他幼时懵懂的第一个的梦想。

十年寒窗苦,一朝跃龙门。1996年,他终于走进了梦寐以求的开县师范学校大门。但是,这时命运却和他开了一个天大的玩笑。

19961212,他趁着周末回家看望父母。经过6个多小时的颠簸,到关面乡已经是下午5点多了,离家还有三十多里山路。深山里过早笼罩的夜色,使他不由得加快了脚步。忽然,他感觉一阵头晕目眩,四肢无力,手脚冰凉,最后什么就也不知道了……

当他醒来时,已经是整整八天以后。父母为了挽救他的生命,接连转了三家医院,卖掉了家里所有值钱的家当,跑遍了所有能借钱的亲戚。在接下来的一段日子里,他看过无数有名的医生,尝试过各种治疗方法,但是严重的脑梗塞还是使他偏瘫了,右侧身体彻底失去了知觉。面对突出其来的灾难,他有过灰心,有过绝望,但望着一夜之间青丝变银发的父母,他最终选择了坚强,选择了面对现实。

“不就是身体右边残废了吗?我还有左边!我以后还要当老师!”病床上,他暗暗下定决心。从那以后,病床上的他,开始练习用左手写字、画画。可是,就连笔也和他开玩笑,总是不听使唤地掉到地上,他就用一根细绳子把笔栓在在手指上。一天天下来,由于绳子勒得太紧,手指头肿得像一个个小葫芦。但他依然坚持着,一年多的时间里,不知道写坏了多少支笔,不知道画完了多少张纸。

终于,皇天不负有心人。他的努力和执着被时任关面小学校长杨忠贵看到了。19984月,杨校长带着一瘸一拐的他来到了开县师范学校校长办公室。隗北航校长看着他说:“你现在这个样子,怎么当老师?我就算是把你培养出来,有哪个学校愿意要你?”

还没等他开口,杨校长抢着说:“隗校长,这个孩子我熟悉。我觉得他可以,等他毕业以后,我们学校愿意接受他。”

“你能行吗?”隗校长问他。

他什么也没有说,拿过一张纸,用左手熟练地写出了“开县师范学校石文平”几个字。

看着他那倔强的眼神,隗校长点了点头,并将这个遭遇不幸的农村孩子记在了自己的心里。在接下来的三个学期里,隗校长还特意为他减免了学费。1999年,他顺利地通过了学校的书法过级和美术特长考试,完成了各项教师基本功测试,踏上了自己的寻梦之旅。

记得有这样一句话:人们喜欢追寻梦想,走向远方,却总徘徊于现实。1999年秋天,石文平成为了一名光荣的人民教师,当他怀揣着梦想,一瘸一拐地走进姚程村校,现实却再一次向他泼了一瓢冷水。

“学校是在开国际玩笑哦,正式分配的老师哪有残疾成这个样子的?”

“看他走路都一瘸一拐的,这个老师到底行不行哦?”

很多家长朝着他指指点点。

是啊!每一个父母都望子成龙,谁愿意把自己的孩子交到一个残疾人手上呢?在家长们异样的眼神中,石老师默默地流下了眼泪。然而,在他的心里却坚定了一个梦想——一定要成为一个家长信任的老师!

那时的姚程村校,校舍是上世纪八十年代修建的土坯房,地面坑坑洼洼,孩子们在教室里学习,晴天顶着太阳,雨天撑着雨伞。石老师看在眼里,急在心里。没过多久,他就组织学校老师、带领学生、发动家长,平整地面和操场,检修校舍,硬是没向学校要一分钱。

石老师说,最让他害怕的还是学校左边那一条小河,只要一下雨,河水就会猛涨。而在河对岸,还住着二十多个学生。那是六月的一天,下了一场暴雨,汹涌的山洪在狭窄的河道里翻滚着,一个个浪头撞击着河岸,轰隆作响。石老师正背着一个孩子过河,突然,一个浪头扑了过来,把他和孩子卷入洪水中。当接孩子的家长把石老师救上岸时,他还紧紧地把那个孩子的抱在怀里。那以后,在很长一段时间里,石老师感到阵阵后怕,连续好几个晚上都睡不着觉,为孩子们的安全担忧。后来,他决定挨家挨户去做家长的工作,请求党委政府出资,动员家长出力。终于,在他东奔西走一个月后,一座钢丝木板桥架了起来。竣工那天,桥上人头攒动、鞭炮阵阵,可为此辛苦了个多月的石老师,却因为劳累过度躺在了病床上。

20069月,学校领导考虑到石老师行走不便,不忍心再让他在偏远的村校工作,把他调到了中心校。

到了中心校,石老师主动请战,担任一年级语文教学和班主任工作。没过多久,石老师的妻子就外出打工,挣钱补贴家用,留下五岁的女儿由他一个人照料。工作和家庭的双重压力,再加上严重的脑梗塞后遗症,他昏倒在讲台上。当他醒来时,已经躺在了乡卫生院的病床上,班上的几个孩子围在床边。

“看嘛,都是你们!”班长王亮瞪着班上那几个平时比较调皮的孩子,说:“都是你们不听老师的话,把老师气晕了。”

看着他手上缠着的输液管,那几个孩子哭着说:“老师,我们一定听话,再也不气你了。”

“老师,这是我奶奶让我送给你的鸡蛋。”一个孩子把手里的布袋子放在床边说。

“老师,这个是我画的画,送给你。”

“老师,还有我的……”

看着孩子们送来的一份份小礼物,看着他们关切的眼神,石老师的眼睛湿润了。从那时起,他的心里萌生了一个更大的梦想——永远坚守讲台,让孩子们走出大山,走进世界,走向明天。

苏格拉底说:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。马云也说过:我们要坚持自己的梦想,有梦想的人非常多,但能够坚持的人却非常少。也许,与伟人和名人的梦想相比,石老师的梦想显得有些局促与渺小,但他为梦而生,为梦而行!他因梦想而快乐,因梦想而坚持!就像他时常告诫孩子们的那一句话——我们的梦想永远在路上!

谢谢大家。

邱孝志:燃烧生命书教育

尊敬的各位领导,各位同仁:

大家好!

有一个广阔的地方叫讲台——“我是一名老师,我爱三尺讲台,我爱每一位学生!”

有一种崇高的精神叫服从——“干什么不重要,只要有事干就好!”

有一种博大的情怀叫牵挂——“正是在长身体的时期,一定要吃饱,吃好!”

这是镇安初中副校长邱孝志经常说的几句话。几句质朴的话语,道出了一位热爱三尺讲台的教师形象,道出了一个服从谦让的奉献形象。

领导眼中,邱校长是地地道道的实干家,不坐而论道谈教育,而以实际行动干事创业;同事眼中,他是“拼命三郎”,是永远燃烧自己、照亮别人的蜡烛,就像是“影视剧里那样的模范人物”;学生眼中,他是最和蔼可亲的老师,只要是合理的要求,他都会尽量满足;家长心中,他是尽责的邱校长,对他所做的每一件事情都赞不绝口……

他一腔热血,以始终如一的拼搏,为人民的教育事业奉献着忠诚。罹患直肠癌三年以来,他历尽八次化疗,依然站在自己的工作岗位之上,任务不减、标准不降、作风不变,继续燃烧着自己的生命之火。  

时间倒流回2010年下期的第三周,初一6班的学生们纳闷了,一向以口齿清楚、声音洪亮著称的邱老师这一周怎么啦,说话低沉,声音沙哑,好像很费力。又过了两天,几乎讲不出话来。到医院一检查,喉头长了息肉,需要动手术。住院期间,同年级老师和学生代表去看望他,在病榻上,他不能说话,就用手比划询问学生的学习情况,甚至面带微笑,通过微小的肢体语言打听班上的情况,仿佛没有把自己的病当成一回事。出院时,医生告诫他少说话,至少休养一个月,可就在出院的第二周,他又登上了讲台,他担心班上学生成绩,他离不开朝夕相处的学生啊。

就在邱校长安心工作不到一个月,他父亲又生病了,躺在医院里,兄弟姊妹轮流照顾。邱校长任一个班数学课还有行政事务,白天哪有时间,只能抽晚上去照顾,他就这样白天操劳着,晚上奔波着。就在一天晚上,邱校长骑着摩托车又去人民医院照顾父亲,在行驶途中,迎面一辆小车飞驶而来,他连忙刹车,但已经来不及了,由于惯性撞倒了从巷子里出来的一位老大娘。就这样,他一边照顾着年迈生病的父亲,一边还得照顾着被挂倒的老大娘。那一个多月以来,白天他站在讲台上课,晚上奔波于人民医院的两个病房间。而同事们都不知道。直到他父亲永远的走了后,同事们在闲谈中才知道这件事。

这就是镇安初中的好校长邱孝志。他热爱三尺讲台,他爱每一位学生。

是啊,他热爱三尺讲台,那是他生命的舞台。2011年,刚带领老师从綦江县考察课改回来的邱校长,他没有歇息,马上组织学校班子和教研组组织讨论,他急于要将学习所得的收获用在学校的课改中,同事们兴奋热烈地和邱校长探讨着教学中小组建设、评价机制、考核方式、监督管理等课改问题时,他摆摆手停了下来,开玩笑说:“我得去洗洗手,你们懂的。呵呵,这几天上厕所,大便怎么带血呢,看来老天要对我判什么刑了!”大家一听都急了,学校校长命令他:放下工作,马上去检查!

在重庆新桥医院,检查结果出来居然是结肠癌中晚期!手术后,同事们去探望他,他面带微笑,使出力气小声和我们交谈,没有丝毫的没有失望和忧伤,显得那么坦然和平静!临走的时候,邱校长问了一句“班上——学—生—还好嘛!”此时同事们才发现,前面所聊的问题好像就在这一句进行了归总,这才是邱校长最想问的话,这才是他心底最揪心的牵挂。同事们噙着泪水,连连点头示意——还好还好!原来,工作就是他的全部,学生就是他的生命!

经过了八次化疗、头发基本上掉光了邱校长回到了家中休息,可他总是借口来到学校,时不时地去教室望望,去办公室看看。他是想早日回到工作岗位。学校领导看出了他的心思,把他调到食堂管理,其目的是想让他多休息休息。可邱校长高兴得很,想都没想说道:“好、好,好,有事干就好!”

邱校长主管食堂后,他不仅没有减少工作量,反而一周上了六天班,星期天早早就来监督买菜,计划一周食谱,周一至周五则跟踪监督。邱校长将食堂管理作为一门课程来建设,在周前会上,他说:“老师们,我力争把伙食团办好,让老师和全体学生吃得开心、吃得放心,吃出好身体、吃出好干劲。”这就是邱校长朴实的肺腑之言,虽然没有站在三尺讲台上,但他站到一个更大的讲台上。这方讲台,不再只着眼于一个班的几十个孩子,而是心系着全校一千多个孩子。为此,他争取学校领导班子的支持,大胆改革食堂管理模式;为他多次深入班级,亲自听取学生的意愿;他组织教师讨论,广泛吸纳意见。他绞尽脑汁,不断从细节着手进行改进。当他看到孩子们排队打饭菜耗时很长,排到最后的孩子基本上吃的都是冷菜冷饭!他急在心里,叫厨房把饭菜热了第二次,可还是不能解决问题。怎样才能让孩子们吃上热饭热菜?于是尝试着让孩子们自助打饭菜。可发现有的孩子偏食,只打自己喜欢吃的菜。邱校长担心孩子们营养不均衡,就组织孩子们讨论,自己提出解决办法。现在,孩子们在很短的时间内,就可以打到属于自己营养均衡的热饭菜了!这一改革,真正让学生吃得开心,吃得放心。经过不断摸索和反复实践,镇安初中的食堂管理模式逐步有了一套成功的经验,赢得了上级领导的充分肯定,也多次迎来了区内外兄弟学校观摩学习。重庆晨报、重庆电视台、央视网等多家主流媒体也先后进行了宣传报道。

丹心热血沃新花,三尺讲台献真情。工作就是邱校长的燃点,“只愿一生育桃李”,这是一颗选择燃烧的心,这份精神的火种已成燎原之势,那熊熊燃烧的火光,正照亮开州教育的无尽征途!

马小祥:教书,一辈子的追求

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!在开州区最偏远的乡村学校白泉乡平安希望小学,有这样一位老师:他扎根山区三十年,志存高远、甘于清贫;他奉献教育半辈子,爱生如子、琢璞成器。他叫马小祥,一个在平凡的工作岗位上,演绎不平凡人生的普通人。

1987年,刚刚高中毕业的马小祥,成为了一名代课老师,接手五年级语文教学工作,并担任班主任。开学那天,一个孩子引起了马老师的注意。那个孩子他穿着一件不太合身的衣服,裤腿上还有两个大窟窿,光着脚,冷得浑身发抖。

他站在讲台旁边,低着头,问:“老师,我..我屋里没有钱了,爸爸叫我问你一下,这学期的学费能不能..过两天再缴。”

抬头看着那个孩子,马老师当时就自作主张,说:“没事!你先读书,学费以后再缴。”

话虽然说出口了,但马老师心里也是一上一下的。你想:一个代课老师,哪里有权利答应学生这种请求?搞不好,别说会把自己一个月仅有的二三十块代课工资全赔进去,可能连代课老师这份工作都弄丢了。可是,马老师出生在农村,生长在农村,自然明白山里人的苦。于是,他在星期天去孩子家里家访。通过和孩子父亲交谈,马老师了解到了情况。原来,孩子家是村里有名的贫困户,孩子的妈妈由于不堪贫穷轻生了,家里还有三个孩子。由于家庭贫困,老大辍学了,老二每学期的学费也靠东拼西凑。

回到学校,马老师立即向学校领导反映了孩子家的情况,恳请学校让他赊欠一段时间。临近中期,孩子的爸爸带着他的小儿子来到学校缴费。只见他穿着一身补丁加补丁的衣服,一双烂胶鞋已经穿不稳了,用一根麻绳把鞋底和鞋帮绑着;小儿子冷得直发抖,一个劲儿地嚷着要吃包子……

孩子的爸爸告诉马老师,他家里养了头猪,没有粮食喂,又怕把学费欠久了,就把猪杀来卖了。总共一百多块钱,除了缴学费,剩下的钱就够买几包肥料。

看着这个只有四十多岁,却头发花白、腰背佝偻的中年人,马老师的心里不由得一酸。从那时起,他就下定了决心,一定要好好教书,用知识改变山里孩子的命运,让他们走出大山,摆脱贫穷。

可是,作为一个高中毕业生,自己都还只有半桶水,怎么能够教好学生呢?当看到学校图书室里那一摞摞报刊杂志,马老师心里有了主意。从那以后,马老师就养成了一个“坏习惯”,只要在报纸上看到有关教育教学方面的文章,他就会剪下来,装进自己的剪贴本里,认真学习、仔细钻研。马老师说:虽然自己不敢说这样做到底有多大的作用,但是能清楚地感受到,课余时,当和孩子们一起欣赏美文,他们都高兴万分;上课时,当自己旁征博引、口若悬河,他们也兴趣盎然。

1989年秋天,马老师来到白泉乡一所边远村校。学校坐落在一个小山包上,前不着村,后不着店。学校里除了他之外,还有两位民办老师,由于另外两位老师离家近,所以一放学,便回家里忙去了,而马老师只能一个人在校园里晃荡,甚是孤单。怎么办呢?马老师打起了班上十几个孩子的主意——为不什么不叫这十几个孩子来寄读?这样既可以帮孩子们辅导功课,孩子们顺便也可以给他做个伴。就这样,马老师和这十几个孩子住到了一起,每天给他们做饭,夏天帮他们赶蚊虫,冬天帮他们烧水泡脚。

山里的冬天来得早,孩子们都有烤火的习惯。每个周末,马老师都会到学校临近的山头上砍柴,除了给十几个孩子烧火做饭用之外,剩下的都用来给他们烤火取暖。

一个星期天,马老师又去山上砍柴,走着,走着,忽然这里冒出一个孩子,那里又冒出一个孩子,都不约而同地高喊:“老师,等一等,我们也去砍柴!”

不大一会儿功夫,马老师的身边就聚集了一大群孩子。到了山上,孩子们个个像猴子一样,陡峭的山峰间,如履平地;砍、甩、捆,行如流水。不到一个小时,每个人都有一捆好柴了。

上了大路,许多孩子都该从岔路回去了,但他们还是跟在马老师身后。就在马老师心生疑惑的时候,孩子们竟一窝蜂似的跑向了学校,放下柴禾,又一溜烟似的跑了。看着像小山似的柴堆,马老师的眼睛湿润了。

著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”在马老师的心里,这里的爱不只有他对学生的爱,还有学生对他的爱。爱是教育的灵魂,是学生打开知识之门、启迪心智的开始,也成了马老师投身教育事业、并为之奋斗一生的原始动力。

讲到这里,不得不谈一谈我手中的这一本小册子——《雪宝山》。2006年,在时任白泉乡平安希望小学校长刘星的带领下,率先提出整理雪宝山旅游文化的构想,并把出版校本课程《雪宝山》作为学校工作的头等大事。经过整整三年时间,在全校老师的共同努力下,一共拍摄了3000多张照片,撰写了300多篇文章,形成了20多万字的文稿。成书那天,全校师生欢欣鼓舞,但是在他们的心里却埋藏着一个永恒的伤痛。

那是20084月,作为拍摄组组长的马老师,带领几个老师到百里大峡谷里拍摄。那时,正是农忙时节,他的爱人要在家里忙农活,就把刚满五岁的女儿交给他照料。为了不耽误拍摄进度,马老师把女儿带在身边。那天,一行人来到一个峡谷,那里帘帘飞瀑、繁花似锦,让老师们不由沉浸其间,忘情地按动着手中的快门。

可是没想到,当马老师回过头来时,原来一直在河对岸等着他的女儿不见了。他一下子慌了神,也顾不得拍摄,疯了似的跑到河对岸,喊呀……找呀……喊呀……找呀……可是,整个峡谷里只有他撕心裂肺的哭喊声。

“不会是掉到河里了吧?”一个老师提醒说。

马老师一听,立即从五米多高的公路上一步跳了下去。

“明明,我的女儿啦!”马老师的哭喊声从河里传来。几分钟后,他紧紧地抱着女儿,爬上了河岸,可是那个刚满五岁、天真可爱的小女孩却早已经浑身冰冷,永远离开了深爱着她的爸爸妈妈,永远睡了在雪宝圣山。

“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”马小祥老师就是扎根雪宝山中的一株崖柏,守候在白泉的土地上,用三寸粉笔书写教师的平凡人生,用五尺铁骨撑起学生的美好明天!他是我们心中的最美教师!

谢谢大家。

蔡小龙:大山深处学生的守望者

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

今天在这里为大家讲述的是上桥小学炮台村小的蔡小龙老师的故事。

炮台村小地处白桥镇边陲地带的柏大村,蜿蜒起伏的大山,落寞封闭的村落,一条重叠环绕的出村山路让人望而生畏,让炮台村小几近成为被人们遗忘的角落。

村小从最开始的七个班,四百多名学生,十几名教师,到现在的只有一个班,一名教师,五名学生。蔡老师仍坚定地说:“只要还有一名学生,我就会始终做一名称职的教师,做一名大山深处学生的守望者!”

蔡老师2岁时患了小儿麻痹症,不幸落下残疾。但他凭着对知识的渴望,对未来的期许,13岁的以爬行的方式进了炮台村小,完成了他的小学和初中学业,他的精神感动了周围所有的人。由于条件艰苦,学校一直缺少教师,初中刚毕业,炮台村小的老师就请他来学校代课,蔡老师欣然答应了,这一代就是十年。代课老师的收入并不高,难以维持生活,于是他去学了家电维修,并打算教完2007年这届学生后就辞职不干了。但他内心深处舍不得这份教育事业,更舍不得山里这群孩子,于是在这年8月,蔡老师参加了“代转公”教师招考,成为了一名正式的教师。

蔡老师虽然身患残疾,但意志坚强,为达到良好的课堂效果,他总是强忍酸痛,尽量不依靠拐杖坚持自己站立上课;课后为了提高自己的教育教学水平,他通过自学,取得了中专和大专学历。平时他也总在心里琢磨一些能提高山里孩子学习和生活水平的办法。有一次,学校领导到炮台村小视察工作,看到学生们做着整齐的广播体操,这让大家百思不得其解:这个连蔡老师自己都不能完成的事情,他是怎么教会学生的呢?原来蔡老师是借助班班通来完成体育课,他让学生模仿视频里的体操动作,自己也通过视频的学习来纠正学生们的动作,于是村小的孩子们也能和其他学生一样做广播操来锻炼身体

炮台村小的孩子由于路途遥远,中午不能回家吃饭。有的是吃早上带来的冷冰冰的饭菜;有的干脆饿肚子。孩子们正在长身体,还要学习,不吃饭、吃冷饭怎么行呢?蔡老师看在眼里,急在心里。解决好孩子们吃中饭的问题,就成了蔡老师给自己下达的首要任务。吃水问题就是最大的困难,炮台村小的水是从学校对面的山坡上靠水管输送过来的,离学校有一个半小时的路程。因为路途远,水管各种情况时有发生,导致每期开学水都不能顺利使用,没有人能帮得上忙,只有靠蔡老师自己去检修。

就在今年春季开学的时候,天气还比较寒冷,学校还是没有水吃,蔡老师一如既往地带着学生和工具,顺着水管去查询原因。那天的风格外凛冽,像鞭子一样抽打着大地,孩子们举步维艰,拄着拐杖的蔡老师被风吹得东倒西歪的。他们顺着水管,慢慢地向前移动,水管的周围长满杂草,蔡老师走在最前面,他的手不知道被割伤了多少次。在通过一段比较陡的路时,他和孩子们爬上去一截,又滑下来了,这样好几个来回,才终于翻上那个山坡。在靠近水源的一个坑里,发现原来是水管接头坏了。水管横在坑里,只有跳进坑,才能接上水管接头,蔡老师二话没说,把拐杖一扔,拖着那条残疾的左脚慢慢滑进坑里,坑里有些湿滑,他只能依靠右脚支撑,双手举起水管,艰难地接好笼头,豆大的汗珠从他的脸颊滑下来。终于,管道修好了,学生又有水吃了。由于体力透支得厉害,回来途中他摔伤了右手。即使是这样,他仍然站在三尺讲台上,背依靠着墙壁,右手吊着绷带,左手艰难的写着板书,一天也没有休息。

蔡老师爱学生胜过爱自己。从任教到现在,他每次都会根据学生离家或离校时间的长短,同家长保持电话联系。每期都坚持家访,尽管每次家访他都要比常人多花半天、甚至一天的时间。崎岖的山路,手脚健全的人都特别难行,而他依靠着帮助自己走路的木棍子,不顾双手打起血泡,行走在乡间小路、田间地头,木棍子整整被他杵断了十六根!通过家访,他清楚了解每个学生的情况:有的是单亲家庭留守孩子;有的是父母患病实在无暇顾及孩子;有的是家庭贫困连学费都交不出来,还是蔡老师帮忙垫付的……于是,他就像教自己的孩子那样去教育这些孩子,让孩子们感受到家的温暖。其中有一名叫曹祥军的学生,他家离学校需要走两个多小时的路程,而且这个孩子情况特殊,由于先天发育不良导致他的智力也发展迟缓,时常做一些让人哭笑不得的事儿。蔡老师了解到情况后,特别有感触,果断腾出一间房,让孩子和他同吃同住。蔡老师帮助他做一些康复训练,耐心地陪他去完成每项任务,渐渐地他学会了独立,学习和生活如今也能自理了。刚和蔡老师住在一起的时候,老师会做好早餐,放好洗脸水,再去喊曹祥军起床。现在,他会自己早早起床,像个小大人一样帮老师做力所能及的事。在夜里,蔡老师总会轻声叮嘱他盖好被子,不要着凉。这是一份何等深厚的师爱,这份师爱大如山。

蔡老师常说,教学生不仅仅是教给他们知识,更重要的是教他们学会做人,学会感恩,学会奉献。老师深爱学生,学生当然更爱老师!蔡老师总是念念不忘一件事,那时的学校还是寄宿制学校,为了方便照顾学生,就和学生住在一起。有一天半夜,蔡老师突然犯病,着急的学生们都围住老师,焦急的呼唤“老师,老师,你这是怎么了?”稍大一点的几个学生们什么话也没说,轮流把他背到几公里外的药铺求医。每次蔡老师说起这些暖心事儿,总是笑在脸上、甜在心里!

几十年来,蔡老师身残志坚扎根山区教育,为了山区孩子的成长,当好大山深处学生们的守望者,他耗尽无限心血,他的事迹也将继续感动着你和我!

万吉中:把教书当作信仰

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

今天我要介绍的是天河镇松寿小学的万吉中老师。

1978年开始,老师39年一直在天河镇的村校担任教育工作。老师在当地教过的学生达三代人之多,教了爷爷教爸爸,教了爸爸教儿子。他也从当初那个哥哥老师变成了今天的爷爷老师。几十年在村校扎根,教书生活异常清苦,但老师看到自己的学生一代比一代有出息,他感到特别欣慰。

老师出生的天和镇银峰村与四川接界,大山横亘,交通闭塞,偏僻落后。70年代末村里才组建村校,银峰村的孩子才有了就近入学的机会。当时因万吉中是村里唯一的高中生,所以被乡亲们委以重任,成为本村校第一个老师。

当年,学校修建在村里一道高高的山梁上,孤零零的两间土墙瓦房,没有多余的平地,周围也没有住户。教室里的桌凳都是从村民家里借来的木制长桌凳,用木架支起一块木板就当黑板。学校没有厕所,老师与村民一起手拉肩扛,顺着山势挖个土坑,用石头垒起人多高的半墙,做了个简易露天厕所。学校可以开课了。老师又下山到10公里外的天和镇中心小学,把书本背回来。

银峰村校虽说只有一个老师,但招收入学的却有一二两个年级的16个学生,他们住在学校周围的大山之中。16个孩子只能坐在同一间教室里学习,老师必须采用复式教学。一节课分成两部分:给一年级上课时,先让二年级的学生预习或复习功课;上完20分钟课后,布置一年级的学生做作业,再上二年级的课。教室外没有活动场地,孩子们下课要么在教室里坐着,要么在屋檐下站着。这里海拔上千米,冬天特别冷,天天刮风,经常下雪,孩子们每天必须带烤火炉才能坚持上课。他们每天在冰雪冻住的山梁上爬来爬去,衣裤打湿,半天烤不干,冻得瑟瑟发抖,到学校来又没法活动,容易生病。老师看着天天受冻的孩子心里不是个滋味儿,干脆掏钱为孩子们购买了大火炉,又动员村民帮忙,解决取暖的木炭和煤炭。看着窄小简陋的校舍,老师整日里琢磨着,怎样利用教室里的空间开设活动课。他把桌凳码到墙边,教孩子们做操。他还教学生打乒乓球,把那块黑板平放在课桌上当乒乓球台,孩子们可以在教室里小范围活动起来。

山梁上读书实在是艰苦。84年,万老师和村民商量,把半山腰上那间村办公室腾出来做教室,这里村民住户集中些,孩子们上学可以少走些路,冬天也没有山梁上那么冷。但这里除了海拔低一点,也没任何的好。仍然是土墙瓦房,仍然没有活动场地,教室隔壁还是面粉厂,里面的柴油机一运作就哒哒哒的响上几个小时,声音特别大。万老师每天上课必须根据面粉厂的响动来调整课程,机器没响的时候抓紧时间给孩子上语文数学这些需要安静思考的课程,机器响了就安排上美术、体育课,或者读书、做作业。在这样的教室里教书,万老师不仅要跟面粉厂的机器作斗争,还要为孩子能不能继续来上学操心。由于这里土地贫瘠,农村经济落后,农民生活困难,多数孩子上学交不起学杂费,有时候几元钱从开学一直欠到期末,中途辍学的孩子一拨接着一拨。万老师总是想着各种办法控制学生的流失。他经常游走在村民的家里,一方面给家长和孩子做动员工作,另一方面跟自己的妻子商量,先帮着学生把费用垫一垫。十多年里,万老师在自己极不富裕的情况下,先后为多个学生代付学杂费用1000多元。他经常跟村民们说:别耽误孩子的未来,没钱读书,我们一起想办法。

1997年,万老师一心想改变银峰村校的想法终于迎来机会。他一有空就四处奔走,到处筹集资金,终于在村子的河边征了一片平地,修了几间砖木结构的瓦房,一楼一底,共有四间教室,两间办公室,配备了课桌凳及一些简易教具和器材,平整了一块土坝做篮球场,添置了篮球架,垒起了乒乓球台和升旗台。终于,银峰村校在建校19年后,真正成了一所像样的学校!可以开设两个教学班了,学校还请来了一名代课教师,二十年来万老师也迎来第一个同事!可好景不长,代课老师只工作一学期嫌工资太低,就外出打工了。新的代课老师也一样,不管万老师怎样苦口婆心地挽留,都是期期来,期期走。万老师十分失落,好不容易建成这么好的学校,本以为村里的孩子可以幸福地上学了,可偏偏找不到愿意教书的老师,多么遗憾啊。从那时起,寻找合适的老师又成了万老师的心病,他一边上课一边物色老师,可几年过去了,仍然没有一个老师愿意教上两学期。他盯着自己身边一对儿女,望着妻子,意味深长地说:村里办学这么多年不容易,以后这里不能没有老师啊!我们把孩子送去读师范吧。妻子理解他,默默地点头表示支持。

随着城镇化建设带来的人口变化,万老师的银峰村校和山下的松寿村校合并成了一所完全小学,此时儿子和以前教的几个学生也刚好学成归来,加入了这个学校的教师团队。一直焦虑的万老师舒展了眉头,他不再有后顾之忧,不用担心同事会走,不用担心教书后继无人了!孤独奔走这么多年,万老师心里一直装着学校,装着孩子,教书,已经成了他生命的一部分!

然而, 就在老师可以松口气的时候,刚刚大学毕业、还没来得及走上工作岗位的女儿,在云南发生意外死亡。赶到云南,老师抱着女儿冰冷的身体,放声痛哭,眼泪大颗大颗滴落在女儿不再有表情的脸上。这些年来老师苦心塑造的接班人就是这一对儿女,可是,女儿就这样早他而去,换谁也接受不了啊!本来就清瘦的老师迅速憔悴,白发剧增,一下子苍老了许多。处理完后事回来,领导看到悲伤的老师十分心痛,建议请假休养,可他婉言谢绝了,他淡淡地说:让我教书吧,教着书心里踏实些。

万老师就是这个样子,他高兴的时候喜欢教书;生病的时候惦记着教书;当家庭遭遇重大变故的时候,他放心不下的还是教书!物质的世界里,有几人能够如他这般单纯执着,把整个的心思都花在学生身上?又有几人能够将几十年教育的孤独和无助,刻画得如此静谧和绚烂!教书,已经融入万老师的生命,成为他终生的信仰,他就是银峰山顶一棵苍劲挺拔的常青树!

谢谢大家。

陈克英:大山的希望

尊敬的各位领导,各位同仁:

大家好!我是一心小学的陈琳,今天我要讲的是这样一位女老师,在海拔800多米的长沙镇谭银村校,她默默坚守大山,为留守儿童撑起一个亦校亦家的教学点;她用青丝换白发,用坚守换离别,用孤寂换收获。十几年来,她不曾羡慕城市的繁华,不曾在乎生活的清贫,也不曾计较个人的得失,她只想静静地守在这里,守护着那群可爱的孩子们。

她,就是最美教师陈克英。

九十年代末,村里生源徒增数倍,为解决上学难题,村干部四处寻觅代课教师,可因山高路远、条件艰苦、待遇差和下海经商的热潮,没有人愿意留下,只有她挺身而出,选择了每个月只有150元的活,而打工能挣2000元。面对差距,起初陈克英还是很犹豫。可一看到那些适龄儿童天真的笑容和求知的眼神,作为两个孩子的母亲,又怎能无动于衷呢!她毅然决定留下。

选择很高尚,但艰辛也一并涌来。子女要上学,家庭要开支,生活十分艰难,而陈老师工作任务繁重又无瑕顾及家庭。

转眼到了2007年,陈老师没想到,国家出台了代转公的好政策,她通过考试——正式入编了。“我是一名正式老师啦!”她心里感到无比的荣耀,无比的激动!从那一天起,她觉得自己要好好珍惜这份工作,她要更爱每一个学生。她深钻教材,广查资料。查不到资料,她就打电话问女儿。为了掌握英语的标准发音,她就一边听磁带一边模仿。为了有语言障碍的刘小兰,她又学起了手语。为了让家长放心的多干点活,陈老师每天早上530就开门迎接孩子们的到来,下午还给孩子们进行课外辅导。为了安全,下雨天,她牵着孩子们的手走过湿滑的山崖;晴天,就站在高地目送孩子们翻过座座大山。

谭银村校交通闭塞,山路崎岖,走教的老师谁都不愿意去。陈老师就一人包班上课。多年的劳累,陈老师的大腿经常麻木肿胀,小腿表层血管增生后堆积成团,形成静脉曲张……陈老师不是钢铁,但她每天仍然咬着牙坚持着,坚持着。

一切的一切,她想的都是学生,为的也全是学生。

随着经济发展,大部分人陆续到镇上买房或租房将孩子送到镇上去读书,只有贫困的家庭不得不留在大山。到2009年,谭银村校因学生流失,最后只剩下11个孩子。这一年,中心校扩班,急需老师,其它村校的老师都纷纷申请调入中心校。这是一个走出大山的好机会呀!陈老师激动了:到中心校,可以住在城里早晚享受城市生活;到中心校,还可以和儿孙在一起享受天伦之乐。真的,想想都觉得很美!但当她回到教室看到11个天真纯朴的孩子,她又犹豫了,这11个留守儿童该怎么办?三个孩子父母离异,两个孩子身有残疾,还有两个孩子家境十分贫穷。我要是走了,没有新老师会来,谭银村校就将不复存在,那么,这些孩子就没有书读了!走?还是不走?陈老师想了很久——很久,她最终决定:不走了!

到了今年,学校只剩两个孩子,一个有语言障碍,一个家庭十分贫穷。暑假期间,俩孩子听说要撤校,就多次偷偷的到陈老师家:看到了老师,就又唱又跳地回家;看不到老师,就低着头一言不发暗自流泪。陈老师想着这可怜的孩子,又一次做出了决定:不走!开学了,陈老师走进静谧安宁的谭银村校,看见两个孤零零的孩子坐在显得无比空旷的教室时,她的双眼润湿了。而读书声,只有一个男孩稚嫩的童声。那童声,犹如天籁之音在寂静的山间传得很远很远。

一天天,一年年,陈老师守着孤独,守着贫穷,为的是守护着大山,守护着大山里的孩子。一晃,陈老师在谭银村校就守护了十七年。

能一次次选择不走,因为有她丈夫的默默支持。从陈老师教书起,她丈夫就是学校的义务维修工、勤杂工…… 为的就是让陈老师能全身心投入教育教学工作。近年来,又当起了义务的种菜工、炊事员、采购员。新鲜安全的蔬菜自己种,肉和其他副食还要到几十公里外的镇上去买。特别是雨天,泥泞的山路打滑,摔倒了又爬起来是常有的事。有一次她丈夫连人带车滚下了山坡,最后滚进了一网刺笼里,脸手都刮花了。陈老师看到丈夫满身的血迹,无奈的说:还好!命在。

能一次次选择不走,更因为一个个懂事的山里娃。多少年过去了,孩子们仍然清晰地记得:像妈妈一样的陈老师,清晨生柴火烤干孩子们被露水打湿的鞋袜;熬姜汤为孩子们驱除严寒;夏天给孩子们撒花露水、点蚊香;冬天给长冻疮的手涂上护手霜;帮父母离婚的赵星星要抚养费;帮朱海洋洗澡;帮刘小兰抓虱子;背受伤的程茜到几十里地外去看医生……而这一切,陈老师认为是小事,可孩子们都如数家珍,藏在心底。陈老师说,她过去选择不走,现在选择不走,将来还会选择不走。后年,她55岁,光荣退休,可以名正言顺地走。但她说:如果还有学生,她还是不走。

这就是陈克英老师,克服重重困难,忍受孤独寂寞。陈老师是大山里闪亮的希望之灯,照亮着山里娃走出大山的路。她,是大山的希望,她,是山里娃的未来。

谢谢大家!

吴海军:叶的事业  根的精神

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

我来自开州中学,今天给大家介绍的是一位三十六年来一直坚守在开州中学教育岗位上的吴海军老师。

20151月,在福建举行的第十届“苏步青数学教育奖”颁奖典礼上,吴海军老师荣获二等奖。拿着沉甸甸的奖牌和证书,吴老师在获奖感言中说到:“坚守山区教育三十五载,我从数学这个奇妙世界里探寻形和式的美。因为数学,我的精神倍感充实,生命充满活力。我要向苏先生学习,一辈子教好数学,将知识与智慧传给学生,将忠诚与真情献给事业,将青春与汗水献给家乡。”

吴老师是恢复高考制度后的第一批大学生。作为风华正茂的热血青年,作为众多单位抢要的首批毕业生,当学校已确定分配他到大城市工作时,他却怀着对故土的眷恋,主动要求回开州,扎根家乡的教育。可当时,哪一个中学教师不热衷于翻过“大垭口”?哪一个中学教师不希望到条件优越的成渝万等地从教?当昔日同窗和省教育厅工作的亲戚都主动为他牵线搭桥时,他都未有丝毫的动摇。为此,他还与妻子干过不少“嘴巴仗”,打过不少“肚皮官司”。他一次又一次耐心劝导妻子:“将心比心,你的孩子想找好老师教,不也一样吗?好的老师如果都想离开家乡,那么我们的中学教育怎么发展。”就这样,为了最初的梦想——一辈子为家乡的教育奉献!三十六年的时间,七十二个学期,一万六千节多节课,他在平凡的教育岗位上,一步一个脚印,用平生的努力兑现了“园丁”的誓言。

数学是高中学科中的重点与难点,更是学生、家长关注重视的学科之一。数学的抽象性很强、单调、枯燥而又乏味。然而,吴老师却总是说:“世上最美妙的音乐是由数字组成的,世上最多彩的画面是由‘0’和‘1’幻化成的,世上最尖端的科学都是以数学为基础的。在我心里,数学是最有趣的学科,我为能一辈子从事数学教学而骄傲。”为了让枯燥的数学课变得生动有趣,吴老师在备课的时候总是煞费苦心,几经考量:自制教具、自制课件,甚至还把一些难记的定理公式改编成了记忆口诀:数列求和比较难,错位相消巧转换,取长补短高斯法,裂项求和公式算……课堂上的他激情高涨,声情并茂,语言的诙谐幽默,深深的吸引着学生。他的学生这样评价他的课:吴老师能把枯燥乏味的数学课演变得趣味无穷。的确,正因为有着这样执着的付出和智慧的引导,吴老师所带的每届学生高考数学成绩都名列全县第一,他辅导的学生在全国高中数学竞赛中屡屡获奖。03年,学生刘东、王武在全国高中数学竞赛中获三等奖;06年,学生向攀获二等奖;在2013年高考中,学生陈厚双在三角函数、解析几何两道大题中的独特解法,得到了“比标准答案还灵活、简洁”的称赞。

有人说:用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。吴老师把班主任工作当作了一个用爱心、耐心和热心堆砌的伟大工程,最终赢得了学生的亲近、感激和尊重。三十六年教学,三十六年班主任。每接一个新班后,他总会利用休息日或晚上有针对性地安排和学生家长进行电话沟通。尽管他没有早读课,但无论严寒抑或酷暑,吴老师总是7点左右就要来巡查教室。看看学生有没有到齐,学生有无身体不适。下午放学了,该吃晚饭了,可他却总是用面包、小饼干等解决晚餐,为的只是守住他的学生。

201312班是吴老师付出精力最多,也是最让他骄傲的班级。该班70名学生有55名来自农村,家境窘迫,不少家长长期在外打工,留守学生内心孤独,不爱活动,学科发展不均衡成了通病。作为一个数学老师兼班主任,吴老师将班上学生组成共同学习小组,农村和城镇的学生相搭配,优势学科互补,其目的是“人人参加活动,个个都有收获。”

20159月,吴老师的妻子身患重病必须到外地动手术、放疗,这时多么需要自己的丈夫陪伴在身边,哪怕说说话也好。可是当时的他任高三年级数学备课组组长、高三班主任,又兼三个班的数学教学,工作任务十分繁重。作为一个丈夫,他何尝不想此刻能陪伴在妻子的左右,陪她一起与病魔抗争啊!但为了不耽误高三学生的课,他没有这样做!从这个角度说他不算一个称职的丈夫!但是在1116,学生王新晚自习回家路上不慎摔倒,造成小腿骨折,他亲自送到医院奔波至深夜12点,在学生住院的20天,他天天抽空到医院看望鼓励学生,在病床边为其补习功课,学生家长及同室病友都深受感动,表示“要为这样的老师点赞。”对学生,他做到了无愧于心;对亲人,他却满怀愧疚!

老师的言传身教成就了一批在逆境中成长,在困难中求学的学生,陈厚双就是其中一个。因父母多年患病,家中欠下20万元债务,在老师的开导和资助下,陈厚双坚定了学习生活的信心,以数学142分、高考650分的成绩考入上海交通大学。同年,班上70名学生全部考上重点大学,付明珠被清华大学录取。而他也先后荣获重庆市劳动模范、重庆市师德标兵、开县优秀教师、全国高中数学竞赛优秀辅导教师等多项殊荣。

吴老师曾在班主任工作笔记的扉页上写道:学生在心、班级在胸、工作为重,是我教书的准则;爱家乡、爱教育、爱学生,是我一生的追求;教书一辈子、一辈子教书,是我不变的信念。一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花,就是他实实在在教育人生的写照。他在平凡中的这种坚守,就是一种“叶的事业,根的精神”!

谢谢大家!

陈鸿雁:书香,我依恋的热土

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

我来自书香小学。今天,我要给大家介绍一位三十年来一直在书香耕耘的老师,他叫“陈鸿雁”。“鸿雁”二字与我们熟悉的歌名《鸿雁》相同,但他却不飞,也不想飞,因为书香这片热土把他给粘住了。

教委领导曾经为书香这样题赠:妙手绘丹青,书香醉来人。锋从磨砺出,可贵在精神。这,就是书香精神,也正是鸿雁老师的人生坐标。他三十年如一日,在书香这片依恋的热土上,践行着书香精神,实现了自己的一个又一个愿望。

还记得一首心酸的童谣这样唱:有个学校叫书香,一排屋儿石梁上。白天迎太阳,晚上观月亮。这,就是昔日孤零零的书香。是啊,没有围墙,任由山猫野狗来来往往;没有操场,一块斜石坡便是孩子们活动的场所。如此的环境,满脑子的惆怅,何时才有出头之日?

不怕做不到,就怕不思考。学校前任校长到北京研修学习,带回来的课改信息促成了书香腾飞起航,在书香教师团队中,“不要奖金求发展,不论条件讲奉献”的思想共识一拍即合。

说干就干,他带头行动。没有办公室,他首先让出寝室,亲自动手,改变成办公室。白天上课,早晚改建,一干就是四五个星期,拆出了十二堵间墙,搬走了上万块砖头。手磨破了,他没叫一声苦;肩扛肿了,他也没说一声累。为了绿化青石板上的校园,他带领老师们用钢钎铁锤凿出了石坑,用智慧和汗水筑起了花台。需要种植花草树木,又没有钱去购买,巍巍大山就成了绿化校园的苗圃。有时为了一棵小树,或者是一株老根,他毫不犹豫地带头攀上那高高的悬崖。到过书香的老师们会记得,大门右边那颗造型特美的黄桷树,就是他和老师腰系绳索从陡峭石壁上劈下来移栽到校园的。其中的艰辛和劳累只有他自己才知道。

记得那是一个雨天的清晨,他和一位老教师冒雨前往天白职中接受捐赠的花草。不料在离开学校仅仅一公里左右的地方,车翻人伤。按情理他们完全可以返校不再去,后来听他说,老师们在深山沟壑里寻觅适合种植的苗木的身影激励着他,也催促着他,加上免费美化校园的高兴劲儿,竟让他俩忘记了疼痛,也顾不得包扎伤口,继续冒雨前行。几十里泥泞的山路啊,现在却想不起是怎样走过来的。当他们一运回花草,学校为了及时抢栽,校长率先钻进雨幕,老师、学生都自发地汇集到风雨交加的操场上,撑伞的撑伞,栽花的栽花,整个操场,被花花绿绿的雨伞笼罩一片,仿佛成了五彩的海洋,在海洋上空,漂浮着书香热恋的新希望。

时间总是在不经意间流逝得最快,书香的教师一批又一批调离书香了,可他仍在书香原地不动,那是因为这里有他离不开的天真活泼的孩子们,也有那以旧带新、渴求进步的新上岗的年轻老师们。

还是六年前,学校一位老师外出学习,安排他临时担任这个班的教学任务,偶然发现一名留守女生头上长有虱子。四年级的孩子啦,碍于面子,通过在同校上班的妻子张老师的再三劝说,那女生才勉强同意让张老师帮她清洗头发。张老师把女生叫到与学校一墙之隔的家里,给她洗头时才发现,头发遮蔽着好多个伤疤,每个伤疤处暗藏着密密麻麻的虱子。可想而知,她每天煎熬着多么难以忍受的痛苦啊。孩子的父母离异,父亲多年不归,她与八旬的爷爷相依为命,爷爷根本没有能力照顾孩子。顿时,山区留守家庭那姐妹相依的孤单,寒冬时节衣履单薄的辛酸,一幕幕在他眼前浮现,一股热血直涌上了他的心头。

在以后的日子里,他和妻子利用双休节假日,相约一些小孩子到家里来,一边问问爸妈在外打工的情况,要么当面通个电话,要么手机视频一阵子,好几个脑袋挤在一起,享受同一个妈妈带来的温暖和快乐;一边聊聊在家里的表现,顺便说说学习的收获与困难,谈笑中张老师不时端出削好的苹果,或者送来洗得干干净净的葡萄。“家庭”似的温暖,“亲情”般的关爱,孩子们天真地问这问那,不再是孤独、寂寞。初中毕业生面临中考了,他在家中备好实心球、跳绳,一有空就陪他们练习。几年来,鸿雁老师一家没有了双休,也没有半点报酬,其实,看着那些留守孩欢乐的身影,他们很满足,也很欣慰。更令他高兴的是他照顾过的十六七个初中留守学生,全部考入了县级重点高中,现在已有七八个考上了理想的大学,那一张张入学通知书,正是给予他们的最好回报。

学生需要关心和爱护,老师也需要引领与帮助。八年来,鸿雁老师一直进驻本学区的书香村校。近几年,这所村校先后调换了几位新教师。新教师初到村校,既有选择的埋怨,更有分到偏僻村校的哀叹,甚至是抱怨。他作为驻校校长,每次有新教师分到这个村校,他总要把新教师从中心校送到村校,帮他们布置好寝室之后,再在村校陪同他们住上几天。白天,教新教师如何上课、如何管理学生;晚上,就和新教师们一起备课、学习,有时也聊聊如何谈恋爱。新来的老师想家了,他用自己的车接新老师到自己家里谈谈心、解解闷儿;老教师不顺心了,他就带去一瓶小酒,叙叙旧,拉拉家常。就连村校的老师要到中心校来学习或开会,也少不了他往返接送。他自己的车,不但成了他往返奔波村校的简易休息室,还几乎成了联络村校工作的便捷通道,带去的是信息、快乐,带回的是任务、思考。“陈校长,下周早点过来哟。”这是每周书香村校老师们跟他打的招呼,也正是他每周都放心不下书香村校的无穷动力。

帮助他人是快乐的,收获成功是幸福的。在书香历经了三十来个春夏秋冬,他为任教数学科获得同类学校全县第一名高兴,他也为课改探索荣获“教育部教学研究成果二等奖” 自豪,他更为书香学校多次上央视、上《中国教育报》骄傲。他是县级骨干教师、县优秀教师,他也是“开县名师”。

扎根山区育桃李,三尺讲台任驰骋。最美教师,不是光环是激励,不是荣誉是责任。他坚持自己的信念与追求,那就是——在这里,他奋斗,他有收获,永远坚守书香的教育;在这里,他工作,他很快乐,继续创造书香的辉煌。

谢谢大家!

李小英:师爱无疆

尊敬的各位领导,各位同仁:

大家好!

2011323下午4点多钟,春寒料峭。高桥镇黄柏村校放学了,李小英老师习惯性地走出校门,站在外面的山包上,看着前往村5组的那几个孩子蹦蹦跳跳地走着。当他们走到了徐家池塘边时,一个穿着白T恤的孩子忽然身子一歪,摇晃了几下,接着就直挺挺地倒了下去,滑进了池塘。后面的学生马上转过身子,朝着山包大叫起来:“李老师!李老师!张华滚进鱼塘里了!”李老师没有等同学们呼叫,早已从池塘后面的山包上跑了下来,迅速地冲进了池塘的淤泥里,把滚进池塘的男孩拉了起来。孩子口吐白沫,脸色铁青,两眼翻白,四肢不断地抽搐,李老师知道一定是张华的癫痫病又犯了。老师并没有惊慌,而是用左手轻轻地护住了孩子的头,右手揽住孩子的身子,紧紧地把他搂在了怀里,等他慢慢的自行缓解。

小张华从一年级开始就在李老师班上。上学时李老师发现他头上经常有大包小包的,有时甚至还冒着鲜血。看着那稚嫩的面庞青一块、紫一块的。李老师感到很奇怪,于是就去张华的家中了解情况,才知道张华同学有癫痫病史,发作之后自己什么都不知道,所以经常受伤。听到这个消息后,李老师主动担负起了照顾张华的任务,先是去医生那里咨询了癫痫病的发作症状。医生告诉李老师,最要紧的就是当患者病情发作时要护住头部。于是在李老师上课时,教室里多了一件厚棉衣或者是一床被子,那是为小张华准备的保护用具;上学放学期间校门外的山包上多了一个守望的身影,那是关注着小张华安全的温暖目光;午间多了一份饭菜,那是专门为小张华准备的可口午餐。这一份爱,如润物春雨,似拂面和风;这一份情,真诚无私,绵绵不断;这一份担当,坚如磐石,不离不弃!

李老师对小张华的这一季守望,一守就是六年。而李老师对黄柏村校的守望,一守则是35年。绵长的师爱,融入到了高桥镇的各个角落,也铸进了孩子们的衣食起居、一言一行中。

20029月的一天,李老师正在例行家访,当她正在了解学生王军的情况时,忽然听到邻居家传来了小孩子撕心裂肺般的哭喊声。李老师听到后,连忙走过去,看到了一个大人正在用棍子痛打小孩。李老师快速地拉过小孩,把他抱在怀里。这时才发现小孩的左手手臂上有火钳烙过的痕迹,腿上还长了一个脓疮,流着黄黄的、浓浓的液体,散发着腥臭的味道。李老师转过头来对大人吼道:“你这样打他,不怕把他打死吗?”这人看着李老师,说:“他又把同学的东西拿回来了,我正要把他送到派出所去呢。”经过了解,小孩子名叫孙红国,母亲长期生病,无法照顾他,父亲一个人支撑着全家的生活。由于缺少关爱,孙红国常把同学的新奇东西拿回家玩儿,也爱欺负班上的同学。父亲恨铁不成钢,就用打的方式来管教他。父亲曾经用凳子砸过他,用火钳烙过他,用绳子套过他,用棍子打过他,可都没有效果。了解情况后,李老师说:“让他到我的班上来读书,我来试一试!”小孩的父亲早就知道李老师善于管教学生,现在看见李老师来了,正巴心不得让小孩到她这里读书。连声说:“好!好!好!就怕李老师不收呢!”就这样,李老师揽过了照顾小红国的重任,为了防止小红国在校外欺负同学,每天都在校外的山包上目送着他回家,上学时也用目光迎接着他的到来。为了让小红国提高成绩,每天中午对他耐心辅导,还自掏腰包为小红国看病;家里做好吃的,也一定叫上小红国。三年后红国以优异的成绩读完小学升入初中,再后来他也有自己的事业,自己的舞台……

在李老师35年的坚守中,她早已将这份浓浓的师爱融进了北部山区的山山水水。井喷后,从麻柳仁美村校转来了八个孩子,一天早上没来上学,这时的李老师刚做完子宫肌瘤的切除手术,尚未完全恢复,她拖着病躯四处寻找,硬是在黄柏村12队后面的山梁上找到了他们。小女孩罗花生病了,哭着闹着怕输液,李老师就让医生先在自己的手上扎一针,然后告诉小花不疼,这样小花就乖乖的伸出了手。那个腿摔伤了的小魏婷,李老师就送课到家,让她没有落下一节课。哪个学生的父母要外出几天,李老师就管吃管住,无微不至地照顾着,给他们洗脸梳头、洗衣做饭。寒暑假,她或迎寒风或顶烈日,翻山越岭到班上每个学生家中检查作业,同时送去学校图书和自己买的课外读物……

路途有尽,心途无垠;生命有限,师爱无疆。李小英老师在教育路上的跋涉身影凝成了一幅流动的画,她用水一样的润泽把教育的灵魂熔铸到三尺讲台,把教育的情爱寄托在知识的花圃,使得高桥这方山水有了生机勃勃的律动,有了躬耕金秋的收获!

邓文英:有一种坚持叫奉献

尊敬的各位领导、同仁:

大家好!在演讲前呢,我想用一首打油诗来形容一下这位老师,看看大伙儿能不能猜出她是谁?

乡村教育多尴尬,缺编少制时出茬,

英语教学问题大,组织安排硬上马,

勇于承担想办法,唯有勤学不拉下,

英文文英又怕啥,外语教学顶呱呱。

我相信在座的各位可能猜得八九不离十了。没错,她就是那位扎根农村教学,把青春和热血奉献给孩子,怀揣着善良、真诚和责任,在开州热土上演绎了无数个催人泪下画面的最美教师邓文英。

31年前啦,她还只是一个黄毛丫头。师范学校毕业后,她被分配到花林乡平顶小学任教,却因自我介绍里的一句“我喜欢英语”被当时的学校指定教英语,专业不对口、英语又是零基础,她在“赶鸭子上架” 的情况下开启了疯狂的“自学模式”,四处拜师取经,再将知识现学现教。

现学现教就能搞定学生?当然不是,这个过程她可遇到不少的烦心事儿。有一次上课,由于心里没底再加上对刚学到的英语单词和语法不熟悉,一踏进教室看到几十双眼睛齐刷刷的盯着她,她一紧张脑子突然就一片空白,原本准备好的知识死活回忆不起来,时间也停住好几秒,这个时候她尴尬极了,脸蛋儿也红通通的,感觉整个教室的空气都凝固了。为了给自己一个台阶下,她赶紧说:来,孩子们,先和老师一起把前面学的复习一下。

她这个人很上进,为了增强学识,丢下一岁多的女儿孤身一人就来到自贡教育学院,进行英语专业的离职进修。那段日子,她每天6点不到就起床背单词、练发音和听力,经常没来得及吃早饭,便又开始了白天的英语课学习,晚上回宿舍后还要做卷子做习题,七百多个日夜都是如此。1994年,培训归来的她凭借着过硬的本领被调入陈家中学开始高中英语教学。

如今,她已获得重庆市特级教师、市“骨干教师”、区级“名师”等多个荣誉称号。曾代表学校以一个教师最高荣耀的身份参与“普通高中课程标准实验教科书高中英语新课程同步学案”、国家教育部审定通过的义务教育教科书“仁爱版英语八至九年级”以及多本校本教材的编写工作。对于一个曾经零起步的乡村中学老师而言,这是多么的来之不易、是莫大的殊荣啊!

当然,她如此的付出和热爱教师这个职业,与她的启老师有着很大的关系,以至于从当上教师的那一刻起,她就“心系孩子兼济天下”,像老师当年无微不至地照顾她一样地去关心、照顾自己的学生。

记得初到陈中时,学校条件差、学生学习很苦、压力又比较大,为了不耽误学生学习时间,她呢就和丈夫就想了一个法子,那就是把煮好的豆浆和鸡蛋准时挑到教室门口供学生享用,看似微小的举动她夫妻二人可是花了不少心思。提前几天就要泡豆子、买鸡蛋,每天凌晨5点就要起来烧水忙活,夏天还好,到了冬天,身体经常是被冻得发抖。这还算不了什么,最关键的是挑着这一百多斤的吃的往教室走,路上稍不留神遇到绳子断、扁担断,就前功尽弃了,而他俩恰好就遇到过好几次这样的情况,呕得他俩心里直发痒。

除了说送餐进教室值得述说外,她在处理班级其他事务上也是可圈可点。班里有个学生因贫辍学,她利用周末时间进行家访和了解情况,还答应用工资资助3年的学费和生活费,帮助孩子重返校园;班里有个学生因父母离异而自暴自弃,险些误入歧途,得知情况的她拖着病重的身体多次劝阻,最后干脆把孩子接到自己家包吃包住和辅导学习,帮其改变人生的轨迹;班里有个学生捣蛋乱为、不听父母管教,她主动让出家里的一间卧室和家长共同承担说教的重担;班里有个学生沉迷游戏,无法自拔,她多次往返学校和游戏厅寻人,硬是把孩子从网络中拉回到她身边。

从教31年来,她几乎每年都会遇到类似的情况,都会有着类似的付出和担忧,但她却乐意而为。据不完全统计,曾受到过她资助的学生高达43人,光是经济支出就有5万多元。正所谓“付出总是会有收获的”,她所教过的学生陆续考取国家名牌大学,每每收到学生给她寄来的书信,她总是热泪盈眶,感到由衷的欣慰和满足。

在业务上,她春风化雨、不懈努力、力求完美。曾多次主动承担区公开课、示范课,还经常指导培养青年教师,以“一帮一”、“以老带新”、上“切磋课”等方式或活动让他们尽快熟悉业务。在她的指导下,一大批青年教师由“生”到“熟”,由“拙”到“活”,逐渐成为学校教学的中坚力量,有效地提高了青年教师的教研能力和教学水平。为此,许多得到过她帮助的年轻老师总是竖起大拇指评价道:她是个品德高尚的好老师,她乐于分享,总是无私奉献自己的教学经验,让大伙儿很钦佩、她是一个连女儿都经常抱怨说“妈妈不是好妈妈”的好老师,很欣赏她。

回首过去,有付出的艰辛也有收获的喜悦!面对鲜花和荣誉,她没有陶醉。作为一名平凡的人民教师,她用自己的师爱铸就了永恒的师魂,她用师魂演绎着奉献的伟大;她更用伟大述说着一个老师不朽的光辉!

谢谢大家。

蔡小琴:因为爱,所以收获

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!我是百里初级中学教师蔡小琴。今天以全区特岗教师代表的身份站在这里,汇报十年来教育教学工作的点滴收获,我深感诚惶诚恐。在座的各位,有业务精湛、精于管理的学校领导,有敬业乐学、甘于奉献的教育前辈,有满腔热诚、投身教育的年轻教师,你们都是大家心目中的最美教师。而正是有了你们的引领与扶持,让我及所有普普通通的特岗教师,对教师这个岗位心怀敬意,努力前行,不断收获。

十年来,我收获了感动。2006年,百里中学一下子就来了9名特岗教师。我很荣幸,刚从重庆第二师范学院毕业,就成为了其中的一员。百里初中位于大山深处,每到冬季就大雪封山。由于不适应这里的气候,进入深秋我的双手就长满了冻疮,随着天气一天天变冷,冻疮便化脓溃烂,但我没有向学校请一天假,只是用两条薄纱巾把双手缠起来,然后用冻得轻微一些的左手写字上课。校领导知道后一定要我休息几天,可哪能休息呀?如果我休息,那全班几十个孩子怎么办?况且,班上还有好几个孩子也生了冻疮呢,我得给他们做个榜样啊。我硬是坚持用左手写字上课,孩子们看到我这样,不但学习比以往更加认真了,而且他们还爱上了我这位二十出头的“大姐姐”。

一天晚自习,我发现讲台上放了一袋包裹着的东西,下面压着一张小纸条,上面写着:“蔡姐姐,这是我回家找来治冻疮的药,爷爷说这药治冻疮最灵验,你手都冻成那样了,你就擦一擦试试吧!”

我环顾了一圈,发现坐在教室后面的小升,他与我目光相遇后,又赶紧地低下了头。回去后我找出小升的作业本比对字迹,确认之后,不敢相信这真是他送给我的。看着纸条上工整的字迹,我既惊讶又感动。

“这也许是我走近小升的一次机会。”我想。

于是,课后我找到小升,让他教我如何敷药。一向沉默的小升终于和我说起话来,还主动小心翼翼帮我包扎,生怕弄疼我。那一次交谈,我还了解到,小升是单亲家庭,父亲在外打工,他常年被寄养在婶娘家,是一个内心孤独的孩子。从那以后,我常常利用中午或下午的休息时间给小升补习,还和他父亲约定好每周三的晚上通半个小时的电话。有了亲情的滋养,小升比以前开朗多了,学习也有了很大的提高。初三毕业时,他还主动参加了毕业汇演呢!

通过小升的事情,我了解到,一个好老师,不仅要关注学生在校的学习情况,更要关心他们的生活,了解他们的需要。记得在我生日的那天,孩子们拉我去看他们送我的礼物。一个孩子说:“老师,以前我们就商量好了,每一颗石头都代表着我们班每一个同学的心,在你生日的那天送给你。”孩子们,其实你们每一个人也在我的心里。从这一刻起,我默默的在心里发誓:我要留下来!

十年来,我还收获了责任。有位前辈曾经说过:“教育就是懂人、识人、提升人。”这十年,我心里装的都是贫困迷茫的山里娃,因为他们需要爱心的温暖,需要梦想的唤醒,更需要未来的引领。

有个星期天的晚自习,我发现班上洋洋没来,她的座位上连书带笔都不见了。洋洋的同桌告诉我,上个星期洋洋就说父母已经三年没有回来了,今天过年又不打算回来,所以,洋洋准备辍学,也去广东打工。得知这一情况,我第二天天没亮就出发了,步行了4个多小时到了洋洋的家。看到洋洋从山上打柴回来,我赶紧把柴接过来,并为她擦拭汗水。当得知她还没吃早饭,我就生火为她做早饭。

一碗面还没有吃完,洋洋已经泣不成声了:“蔡老师,对不起,我不是故意不去上学的,我太想爸爸妈妈了。”我把洋洋搂在自己的怀里,轻轻拍着她的肩,为她擦眼泪,我的鼻子也酸酸的了。我告诉洋洋,蔡老师就是你在学校的妈妈。你愿意回到学校,和蔡老师一块住吗?洋洋含着眼泪,使劲地点头。

从那以后,我和洋洋相互照顾,相互鼓励,我们的感情越来越深。最让我欣喜的是,洋洋以优异的成绩考上了区里最好的高中,现在就读于成都中医药大学。直到现在,洋洋给我发信息总叫我“小琴妈妈”,然后给我分享她身边的每一件事。

十年来,我更收获了生命。2014年的98日,是我的预产期,开学那天,我连走路都已经很吃力了,但想到新学期开学,如果班主任不在,学生一定很失望,所以我仍然坚持给学生开学报名。直到离预产期只剩4天,我坚持把开学工作做完,才回到城里。半个月后,我的宝宝出生了,可没想到的是,我竟出现产后大出血。好在我身体底子还不错,医治也很及时,终于捡回来一条命。没过几天我就强迫自己下床做恢复性锻炼,我是想快点见到学校的孩子们啊!一坐完月子,我就抱着孩子回到了学校!

当我回到学校的那一个早上,孩子们看见我,边跑边喊:“蔡老师回来了!蔡老师后回来了!”很多孩子纷纷围上来,抱着我,拉着我,“蔡老师,我以为你再也不回来了”;“蔡老师,我爸爸说,就是因为我调皮不听话你才走了的,我以后再也不调皮了!”

那一刻,我的眼泪止不住地往下落,我重重地对孩子们说:“孩子们,你们放心,我要和你们在一起!看,我又回来了,而且我把我的孩子也带来了!”

看着宝宝的眼睛,我对他说:“妈妈爱你,妈妈也爱哥哥姐姐们!你的生命、妈妈的生命,将注定和哥哥姐姐们在一起。虽然我只能在下课的时间里去抱抱你,但是妈妈很满足。因为我是妈妈,更是老师!”

有人说:没有经历过就不知道其中的快乐;没有体会过就不知道其中的甜蜜;没有拥有过就不知道其中的幸福。很庆幸十年来,我体会着快乐,品味着甜蜜,拥有着幸福!

谢谢大家!

袁德才:爱与责任

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!今天我要讲的是三汇口乡的一位老教师。

八十年代的三汇口乡慈兴村校,曾静静地藏在山沟里,一半被太阳照射,一半被朗朗的读书声唤醒。33年前,那个家境相对殷实而又执着教育的他来到这里任教,带着父亲的寄托、母亲的嘱咐,渴望将毕生所学悉数交给村里的穷苦娃。33年来,他虽无惊人壮举,无豪情壮语,却用自己满腔的热情和孜孜不倦的教诲在山旮旯里播撒智慧,收获希望。他是谁呢?没错,他就是最美教师袁德才。

当年的慈兴村校还是一所完小,有着300多名学生,虽然校园环境破旧而杂乱,但却挡不住孩子们的欢笑声在全村的每一个角落响彻,但真正响彻在他内心的却是一个孕育了6年之久的谋划,那就是渴望凭借一己之力帮助学校改善校容校貌,特别是那块坑洼不平、乱石突起的活动坝子。

也就是从那时起,每天午间,他借来锤子、铲子等工具然后蹲在地上一点一点的敲碎坝上的石头,有时候蹲累了,他就索性坐在地上休息一下等到背上的汗水干了又接着蹲。有一天放学,班里的学生在打扫卫生时无意发现,他用过的白色粉笔全都带有红色的印记,直到第二天上课时,孩子们才恍然大悟。原来,他在敲石头时早已把双手磨得满手血泡和老茧,一些豌豆般大的血泡破了,又没来得及包扎就上课,血水顺着手指的纹路浸湿了粉笔,所以才会留下血迹。

后来啊,班里的学生被他的行为感染了,很快“大部队”也加入进来,甚至连周边的村民也伸出援手。就这样,一个月时间不到,30多方土石在没花一分一厘的前提下被清理得干干净净。事后,他想把坝子硬化了,以解决后顾之忧,可他为难了、失眠了,因为他一个月的工资只有区区113元!为争取外援,激励家长及全村对学校的支持,他耗时数晚写了一封《致全体村民的公开信》,并张贴在村级主干道的各个沿线路口;撰写了大量与学校发展相关的文章,呈送给当地党委政府;以春游的形式组织学生挨家挨户到村民家进行募捐;向村外的朋友发出资助请求。历时近两年时间,全中和区唯一的农村水泥球场终于建成了!那一天,他喜极而泣。

    后来,他被调入金山中心小学任教。在担任班主任期间,他尽职尽责,为贫困生垫付学费、给留守儿童清洗脸颊、替残疾孩子穿衣梳头、帮辍学孩子重返校园······在担任少先队辅导员期间,他因地制宜,率先开设校园广播站,丰富学生校园文化生活和课外活动;在担任工会主席期间,他助人为乐、团结友善,开创当地教职工外出春游之先河;而今,他依然以充沛的精力、饱满的热情热心公益事业,义务为学校校园绿化修枝剪草23年不间断。

袁老师毫无保留地为学生、为学校倾心竭力,从未想过有所图。但润物细无声的耕耘总是会有意外的惊喜。一次外出考察学习,中途休息时他被人从背后突然抱住,他回头一看,原来是毕业多年的学生与他巧遇,冷不丁地从背后和他来了一次“亲密接触”!身在他乡,却有学生深情而感激的拥抱!他又惊又喜,心里十分温暖。这,或许就是对他辛劳付出的最大回报!

在学生眼里,袁老师就是亲人,一个能无私付出的良师;在同事眼里,袁老师就是好人,一个爱校如家的益友;在父母心中,袁老师就是孝子,一个能担当负重的儿子;在妻子眼中,袁老师就是依靠,一个能相濡以沫的丈夫。

2010年,他的母亲脑动脉血管瘤手术失败,整个人处于深度昏迷状态,全家人在病房外嚎啕大哭。经过抢救,母亲苏醒了过来,但已全身瘫痪、神智不清、病情也愈加严重起来,浑身留下的针孔和刀疤更让他心里很不是滋味。为了照顾母亲同时也不耽误教学,再三考虑下便将母亲带回了学校。每天,每隔2个小时,他会从教室到宿舍帮母亲翻翻身、捏捏脚;每隔3个小时,他会从宿舍到洗衣台为母亲清洗衣裤和毛巾;每隔4个小时,他会从洗衣台到厨房为母亲烧水熬药……每天晚上,他还会握着母亲的手看着母亲瘦骨嶙峋的身躯,一边抹泪一边回忆儿时仅存的点滴画面。

两年后,母亲撒手人寰,父亲也因悲痛过度成了偏瘫,还没来得及怀念便又开始了新一轮的照顾工作。床上躺久了,就推出去晒晒太阳;嘴角流口水了,就戴着围兜给隔着;舌头不听使唤了,就用注射器一点一滴地往嘴里送药······3年零3个月来,每一丝细节、每一个过程他都力图做到极致。

有时候啊,命运真的会捉弄人!刚处理完父亲的后事,老伴儿又因糖尿病引发并发症,导致双目突然失明。不幸之事接踵而至,他再次流泪了,所有人都为他捏了一把汗,担心他会被接二连三的不幸 “打倒”。但袁老师承受了所有的磨难,他尽心尽力地照顾老伴儿,就如流行歌曲《你是我的眼》所唱的一样给她拥抱、帮她分辨白天黑夜、带她领略四季的变换,并以更从容、更坚强、更乐观地态度去笑对生活。

俗话说:好的教育莫过于感染,莫过于以身作则。凡是熟悉袁老师的人,只有一提起他,他们嘴里总有着对袁老师夸不完的好。

三寸粉笔三尺讲台育花苗,一颗丹心一生秉烛献春华”。袁老师用自己的全部心力、用爱与责任为学生之师、为父母之子做了最朴实的诠释!他是学生心中不灭的蜡烛,是同事心中教书的表率,是乡邻心中为人的楷模,是亲人心中挺拔的脊梁!

谢谢大家。

龚举蓉:因为爱着,所以执着

尊敬的各位领导、老师:

你们好!

我来自东华小学,今天我要介绍的是我们学校的龚举蓉老师。

1988年开始,老师一直在农村小学工作,担任语文教学和班主任工作。在我的眼中,她总有用不完的精力,喜欢和孩子待在一起,对教育一片痴情和挚爱,把全部心血倾注在教育事业上。在东华小学这21年间,老师一直是师生的榜样。

教学中,老师看似没有什么过人之处,但她教出的孩子就是与众不同。2016年上期,我们学校三年级4班的语文代课老师中途参加跨行考试离岗,班里没老师上课了。这个班级很特殊,从一年级开始都是实习生和代课老师上课,到三年级上册已经换了5个语老师,没有哪个明眼的老师愿意去打理这样的后进班,哪怕是代课一天也不愿意。几十个家长再也坐不住了,天天挤在校长的办公室要求有老师上课,而且不能再换老师。可学校一直缺少一线语文教师,哪还有家长心目中的老师人选啊!当校长迫不得已找到老师的时候,本是六年级语老师加班主任、年级组长的她想都没想就答应下来。

担任两个年级的语文教学,让老师的每一天增加了更多的工作压力和担忧。从代三年级第一天上学开始,她每天都抱着一大堆书本回家。六1班的孩子是她从一年级一手带上来的,这让省心不少,也让她把更多的精力投到三年级4班。

为了提高孩子们学习的信心,她每天都在和孩子们交流、谈心。只要孩子有一丁点进步,她总是摸着孩子的头亲切地表扬,有时还给点小小的物质奖励,尤其那几个顽劣的后进生,课余时间常常手牵手留在身边。孩子们学习仍然十分吃力,老师又安排六1班和三4班的孩子一对一帮扶结对,她指导六1班的孩子每天抽半个小时和三4班的孩子待在一起,教读书、写字、说话、写作文等。有时候是全班同时进行,有时分组进行,有时也个人行动。

面对班里二十多个留守儿童,老师不仅要关心他们的学习,还要过问他们的生活,她利用放学和周末的时间去家访,帮助他们解决眼前的困难。班里那个智障儿童小波的教育最棘手,因为他不仅是写不来名字,连穿衣服冷热合适都不知道,有时大热天穿很多层衣服,大冷天却穿得很单薄,每天都把自己的脸和手弄得脏兮兮的,走路总是一只手提着裤子,上课根本不懂守纪律,偶尔还发出奇怪的声音,同学们都不愿意靠近他。虽然是代课,但老师没有放弃他。她要求全班的孩子从此不准再伤害这个孩子,她自己每天上课前检查一下小波穿了几件衣服,热了帮他脱下来,冷了帮他加一件,教他穿裤子,把裤子腰带扎紧,还专门放一块肥皂在讲台上,见他弄脏身上就马上带他去洗。她手把手教孩子写自己的名字,大声读出来;教他怎样拿扫帚扫地,怎样给卫生角的扫帚排队。只要这个孩子学着去做事,老师总是牵着他的手,笑容满面地表扬他,带动全班同学一起夸奖他。就这样,小波一天天有了干净的笑脸,走路不再提着裤子,他常常跟在老师的身边,上课不乱叫了,有时还主动问老师有什么事情做。

老师就这样匆匆忙忙地奔跑在六年级和三年级的教室,一期下来,她没有请过一天假,没有马虎任何一项工作。当期末的成绩汇报单出来时,六1班成绩年级第一,孩子们的逻辑思维、语言表达能力突飞猛进;最值得欣慰的是,三4班成绩更是有了大幅度上升。

老师这样卖力地工作,其实她的身体并不好。早在2000年,老师常常腰酸背痛,每月的生理期尤其严重,她没有在意,以为是劳累引起的,每次疼痛厉害的时候就卧床躺会儿。可是随着时间的推延,她疼痛的时间越来越长,越来越厉害。家人一再催促, 04年她才放下手中的备课本去了医院。原来她患了子宫腺肌症,已经到了中期,医生要求她卧床治疗。可是她放不下班里几十个孩子,因为她教的那届学生用的是唯一的西师版实验教材,其他老师都没有接触过,她是想把这届孩子送毕业了再卧床治疗。2007年,老师常常疼得整晚睡不着觉,病情彻底恶化,她的子宫已经坏死,必须尽快手术。手术折腾的时间很长,老师醒来第一句话居然问的是班上有没有代课老师。女儿又心疼又难过,戏谑地回答妈妈:“我读高三的时候你都没有这样问过我”。妈妈尴尬地笑笑:“你这么优秀我放心,是因为你有负责的老师啊。”术后二十多天,老师的伤口慢慢愈合,开始不安分起来,闹着要出院。医生建议必须休息三个月才能上班,她满口答应。可回家才三天,她就悄悄跑到学校去了,只打个电话告诉家人:“我的病好了,待在家里没事,上班一点问题都没有。”家人只有无赖地摇头,拿她没办法。再次站到熟悉的讲台,孩子们开心极了,不由自主地鼓起掌来。一向口齿伶俐、激情满怀的她刚要开口说话,没有彻底愈合的伤口就撕裂般疼痛起来,额头上冒出大颗大颗的汗珠。孩子们吓坏了,一窝蜂地跑上讲台扶着她坐下。老师擦了擦汗,示意孩子们回到座位上,她用手捂着小腹,镇定地说:“我要学习作家杏林子,面对饱受创痛的心灵,要用快乐武装自己,与痛苦和平相处。来,我们继续上课,请同学们为我加油吧!”

我们亲爱的老师,她就这样倔强。为了孩子,她忍受病痛也要微笑;为了事业,她走进困境也要抗衡!28年来,老师就这样坚持着、坚守着,痴心不改,撑起乡村教育的一片蓝天!

谢谢大家。

抄送:区委办公室、区人大办公室、区政府办公室、区政协办公室,

区人大教科委、区政协文科委。

重庆市开州区教育委员会办公室          20161129日印发


  

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